EJES BASICOS DE LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION.

Escrito por di91 12-06-2008 en General. Comentarios (4)

SNTE

DELEGACION D-I-91  

MAXCANU COMISARIAS

 

 

 

 

El SNTE y el Nuevo Proyecto Educativo para el México del Siglo XXI

A lo largo de toda su historia, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, ha ejercido plenamente su papel desde su fundación, para la  defensa y el fortalecimiento de la educación pública como el medio más importante para lograr un desarrollo integral del país.

Es por eso que en esta nueva etapa, el SNTE, ha decidido llevar a cabo un proyecto de mejoras a la Educación que se imparte en las escuelas,  por lo que presentó al Presidente del República, Felipe Calderón Hinojosa,  el Nuevo Proyecto Educativo para el México del Siglo XXI, quien aseguro de contar con una reforma al Sistema Educativo Mexicano, la hace suya y la establece como política de Estado, misma que fue formalizada el pasado 15 de mayo, con la firma de la  Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los maestros de México representados por el Sindicato Nacional de  Trabajadores de la Educación.

Esta alianza resume los resultados de las consultas realizadas el año dos mil siete, en el  IV Congreso Nacional de Educación, y el Segundo Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros, mismos que tuvieron por objetivo buscar las vías y propuestas para la transformación del proyecto educativo de México frente a la era del conocimiento y la globalización, que tiene como objetivo central, propiciar e inducir una amplia movilización en torno a la educación, a efecto de que la sociedad vigile y haga suyos los compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional.
Por esto el SNTE entrega al Ejecutivo una propuesta de Norma Oficial Mexicana del Servicio de Calidad en la Educación Básica Obligatoria, que se rige en 5 ejes básicos y diez procesos prioritarios que deben atenderse a partir de la firma de esta nueva Alianza:    
I.- Modernización de Centros escolares.
Garantizar que los centros escolares sean lugares dignos, que sirvan a su comunidad, libres de riesgos, que cuenten con la infraestructura y el equipamiento necesarios y la tecnología de vanguardia, apropiados para enseñar y aprender. II.- Profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas.
Garantizar que quienes dirigen el sistema educativo, los centros escolares y quienes enseñan a nuestros hijos sean seleccionados adecuadamente estén debidamente formados y reciban los estímulos e incentivos que merezcan en función del logro educativo de niñas, niños y jóvenes. III.- Bienestar y desarrollo integral  de los alumnos.
La transformación de nuestro sistema educativo descansa en el mejoramiento del bienestar y desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes, condición esencial para el logro educativo. IV.- Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo.
La escuela debe asegurar una formación basada en valores y una educación de calidad, que propicie la construcción de ciudadanía, el impulso a la productividad y la promoción de la competitividad para que las personas puedan desarrollar todo su potencial. V.- Evaluar para Mejorar.
La evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad educativa, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas y servir de base para el adecuado diseño de políticas educativas. Estos cinco ejes, agrupan los 10 Procesos Prioritarios que resumen esta Alianza. Eje I.- Modernización de Centros escolares. Proceso 1.- Infraestructura y equipamiento
Poner en marcha el Programa de Fortalecimiento a la Infraestructura y el Equipamiento, para mejorar las condiciones de aprendizaje de los alumnos rehabilitando. Proceso 2.- Tecnologías de la información y la comunicación
Avanzar en el equipamiento con conectividad de centros escolares en 155 mil aulas, adicionales a las existentes, para cubrir el 75% de la matrícula. Proceso 3. Gestión y participación social
Fomentar mecanismos participativos de gestión escolar (Consejos Escolares de Participación Social)
Colocar a la comunidad escolar en el centro de atención de las políticas educativas e involucrar a la comunidad educativa en los procesos de mejora de los centros escolares.
Impulsar y reforzar los siguientes programas participativos: Escuela Segura; Escuelas de Tiempo Completo; Escuelas en horario discontinuo; Escuelas fuera del horario de clase y en fines de semana y Escuelas de bajo rendimiento.
Crear un Sistema Nacional de Información de las Escuelas Eje II.- Profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas. Proceso 4. Ingreso y promoción
Ingreso y promoción de todas las nuevas plazas y todas las vacantes definitivas por la vía de concurso nacional público de oposición convocado y dictaminado de manera independiente.
El acceso a funciones directivas en el ámbito estatal se realizará por la vía de concursos públicos de oposición.

 

Proceso 5. Profesionalización
Crear el Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio.
Fortalecer la profesionalización de los docentes de las escuelas normales y creación de 5 centros regionales de excelencia académica
Mejorar la calidad del personal docente de las normales. Proceso 6. Incentivos y estímulos
Reformar los lineamientos del Programa de Carrera Magisterial para que se consideren exclusivamente 3 factores: aprovechamiento escolar, cursos de actualización y desempeño profesional. Eje III.- Bienestar y desarrollo integral  de los alumnos. Proceso 7. Salud, alimentación y nutrición
Fortalecer el programa de desayunos escolares para impulsar menús equilibrados que influyan en la formación de hábitos alimentarios adecuados y que contribuyan a la prevención del sobrepeso y la obesidad. Proceso 8. Condiciones sociales para mejorar el acceso, permanencia y egreso oportuno Fortalecimiento del componente de becas del Programa Oportunidades.
Atención de niños en situación de pobreza alimentaria.
Atención a niños con discapacidad, aptitudes sobresalientes y talentos específicos. Eje IV.- Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo. Proceso 9. Reforma Curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades
Impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica. Concretar la enseñanza del  idioma inglés desde preescolar y promoción de la interculturalidad. Eje V.- Evaluar para Mejorar. Proceso 10. Evaluación (Sistema Nacional de Evaluación)
Articular el Sistema Nacional de Evaluación, establecimiento de estándares de desempeño.
Por nivel de aprendizaje
Gestión del centro escolar
Docente, del educando, de padres de familia y tutores
Infraestructura y equipamiento escolar
Medios e insumos didácticos para el aprendizaje

 

 

ESTA INFORMACION INCLUYE EN EL CD QUE SE REPARTIRA A LAS ESCUELAS

 


 

POR LA EDUCACION ALSERVICIO DEL PUEBLO

 

ATENTAMENTE

 

 

 

PROFR. FERNELY EFRAIN VENTURA SOSA

SECRETARIO GENERAL D-I-91

E-mail: neloventur@hotmail.com

               ventur70@prodigy.net.mx